Gabriella Covri

Gabriella Covri. Dopo la laurea in filosofia, conseguita a Bologna nel 1983 con una tesi su M.Foucault, si è trasferita a Parigi per seguirne lezioni presso il Collège de France. Qui ha conseguito il diploma di studi approfonditi in Storia delle società occidentali. Docente di Teoria della comunicazione e di Linguaggio filmico e radiotelevisivo presso la facoltà di Filosofia di Pola (Croazia), ha svolto ricerche in collaborazione con la Facoltà di pedagogia di Bologna sulla percezione dei media audiovisivi nel bambini bilingui. Si è occupata di didattica in contesti di bilinguismo, di teoria della differenza e di rapporto con la diversità, partecipando a diversi convegni internazionali. Ha poi insegnato presso la Washington University di St.Luois (Missouri), tenendo corsi di italiano, e corsi monografici su Machiavelli e Guicciardini. Di ruolo nella scuola italiana, ha scelto di lavorare negli istituti professionali per poter utilizzare al meglio le proprie competenze, data la composizione multietnica degli studenti di tali istituti.
Come funzione strumentale per l’intercultura, ho organizzato e tenuto diversi corsi di formazione sul tema della didattica interculturale, in collaborazione con il CDLEI, con la Facoltà di Scienze della formazione di Bologna e con la rivista Educazione interculturale. Si è occupata dell’inserimento dei ragazzi stranieri al primo arrivo nella scuola italiana, organizzando piani di intervento che univano i corsi di italiano L2 con il lavoro dei mediatori linguistici e dei mediatori culturali. Ha stilato un protocollo di accoglienza ormai adottato in molte scuole.
Attualmente si occupa di strategie didattiche inclusive e di flipped classroom. Una sua unità di apprendimento è appena stata pubblicata nel volume a cura di Cecchinato e Papa "Flipped classroom. Un nuovo modo di insegnare e apprendere" Utet edizioni.

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Nicoletta Balzaretti e Massimiliano Nunziati: Inclusione e didattica inclusiva. Riflessioni ed esperienze

| 23 maggio 2016 | Comments (0)
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  Riceviamo da Gabriella Covri questo testo di Nicoletta Balzaretti e Massimiliano Nunziati Parlare di inclusione scolastica significa molto più che enfatizzare l’intenzione di creare un contesto-scuola realmente aperto a tutti e ipotizzare il superamento delle criticità a livello di esclusione-selezione-abbandono che caratterizzano la scuola italiana; si tratta di interrogarsi sul concetto di inclusione e […]

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Gabriella Covri: Scuola e nuovi media

| 23 maggio 2016 | Comments (0)
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  Se il governo Berlusconi aveva posto l’accento sulle tre I (informatica-inglese-italiano), l’attuale governo, pur non dimenticando l’inglese (leggi CLIL), concentra quasi esclusivamente l’attenzione sulla prima I. Sia La buona Scuola che il Piano Nazionale Scuola Digitale mettono al centro la digitalizzazione delle strutture scolastiche, con relativa applicazione di tale metodologia alla didattica. C’è stato […]

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